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                 personalizzati  anche  con  il  supporto  e  laa  collaborazione  dei  servizi  socio-sanitari  ed
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                 educativi del territorio e delle associazioni di settore ee l'applicazione delle linee di indirizzo
                                                              e
                                                                                     d
                                                                                 n
                                          e
                                                                                                     r
                                     o
                                                                                i
                                             e
                 p e r   f a v o r i r e   i l   d i r i t t o   a l l o   s t u d i o   d e g l i   a l u n n i   a d o t t a t i
                 per favorire il diritto allo studio degli alunni adottati..

                                                                            n
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                                                                                              e
                                                                                              e
                                                            r
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                                                                                          t


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                                                                                                     a
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                 S
                     p
                                                         i
                 S
                                                                                                        à
                                                                                                         ,
                                                                                                    g
                                                                                                    g
                     p
              Sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità,
                                                                                                       i
                                                          p

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                                                          p
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                                                                                                      i
                                                                                          e
                 della  sostenibilità  ambientale,  dei  beni  paesaggistici,  del  patrimonio  e  delle  attività

                                                                                                      i
                                                         i
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              Potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio..

                                                                                         i
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                                                                       n
                                                                                   e
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                                                                            r
                                                            t
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                                                                                                    n
                                                                                                    n
                      p


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                                                         i

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                                                                             i
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                                               i
                                                                                                   e
              Sviluppo  delle  competenze  digitali  degli  studenti,  con  particolare  riguardo  al  pensiiero
                          d
                                               i
                                                         i


                                                      e
                                                      e
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                             l
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                                                                           a
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                                             d
                                                                           a
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                           e
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                      p
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                                                                              c

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                   l
                                                                              c
                                                                                          r
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                                                                   ,
                                                                                  r
                                                        n
                                                                                    k
                                                                                w
                                                        n
                                         z
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                                                           p
                                             r
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                                                                                                i
                                                                       o
                                                                                                i
                                             r
                 computazionale, all'utilizzo  critico e  consapevole dei social network e dei media nonché

                                                 o
                                                 o
                                                                                                 a


                                                                                                         é
                                                                    e
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                                                                    e
                                                                                w
                                                                                                      c
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                                                                                        d
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                                                                          a


                                        m
                 alla produzione e ai legami conn il mondo del lavoro.
                                  a
                        d

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                                  l
              Valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio e in grado di
                    o
                                  l
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                 sviluppare ed aumentare l'interazione con le famiglie e con la comunità locale..
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              Alfabetizzazione all'arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione delle immagini..
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              Valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli studenti..
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              Potenziamento  delle  competenze  nella  pratica  e  nella  cultura  musicali,  nell'arte  e  nella
                                                          r
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                 storia dell'arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di produzione e di diffusione delle
                                                                            o
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                                                                    i
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                                                     n
                                                                                    e
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                           e
                                           h
                 m

                 i immagini  e  dei  suoni,  anchee  mediante  il  coinvolgimento  dei  musei  e  degli  altri  istituti
                                                                            d

                                                                                   s
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                 p u b b l i c i   e   p r i v a t i   o p e r a n t i   i n   t a l i   s e t t o r i
                 pubblici e privati operanti in tali settori..
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                                                                   n

              Apertura  pomeridiana  delle  scuole  con  potenziamento  del  tempo  scolastico  o
                                                                                                         o
                                                                                                         o
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                 r rimodulazione del monte orario rispetto a quanto indicato dalla legge 107/2015.
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                                                                                                   s
                                                                    i
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                                                                                      i
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                                                          s
                                                                                       p
                                      d

              Potenziamento delle discipline motorie e  sviluppo di comportamenti ispirati a uno stile di
                                       i
                                                                                                         i
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                                                                                      s
                      z
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                                                                                  n
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                                                                            d
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                                                                               c
                                                                                                       ,
                 vita sano, con particolare riferimento all'alimentazione, all'educazione fisica e allo sport, e
                                                  n
                                                                               c

                                                        l
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                                                                                              i

                 attenzione  alla  tutela  del   diritto  allo  studio  degli  studenti  praticanti  attività  sportiva
                                                                                             v
                                                                               p
                                                                                             i
                 agonistica.
                                                                                à
                                                            i


                                               i

                                                            i
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                                                                          m
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                                                                          m
                                                        f
              Individuazione  di  percorsi  e  di  sistemi  funzionali  alla  premialità  e  alla  valorizzazione  del

                                                       i
                                                       i
                                                                                                         l
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                                                         u
                 merito degli studenti.
                                          d
                   f
                                           i
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              Definizione di un sistema di orientamento..
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                 D

                                               PRIORITÀ STRATEGICHE
                                                        r
                                                e
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                                    e
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                                                   a
                                           1
                      v
            Come previsto dalla legge 107/15 che ha introdotto la dotazione organica per il  potenziamento
                                            5
            C
                                                                            o
            C o m e     p r e v i i s t o     d a l l l l a     l l e g g e     1 0 7 / / 1 5     c h e     h a     i i n t t r o d o t t t t o     l l a     d o t t a z i i o n e     o r g a n i i c a     p e r r     i i l l
                                               h
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                                                                                    a
                                   g
                                                                        o
                                                                         n
                                      1
                                                                   o
                     e
                                        0
                                              c
                         o
                                                                                       e
                                                  h
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                                 e
                                                                               g
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                                                                                                         ,
                             r
                                                                           a
                                                                                             t
                                                                                      l
                                          n
                                                                                      l
                               g
                                      a
                                                 n
                            p
                                                             r
                                      a
                                                                                                        a
                                                                                            r
                                                i
                                                             r
                                       z
                                                 n
                                                                     m
                               g
                        l
                            p
                                                                     m
                                                                                                     a
                                                                                                     a
                                                     v
                                                                                              a
                                                                                              a
                                                                                        '
                                                i
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                                                       n

                                                                                        '
                              o
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                                                    r
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                                                                  a
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                                        i
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                                         o
                                                                   l
                                                                                                       v

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                                                                                                         ,
                                                                                                 o


                                         o
                                                                                       l
                                                                       g
                                                                                 t
                             r
                                                                                     e
                                                                                 t
                                                                                       l
                                                                                     e
                                                                       g
                                                                   l
                                             d
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                                                                          r
                                                                        l
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                                                                                n
                                                        t

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                                                                                  o
                         a
                                                               t
                                                                                                  r
                                                                                                       i
                                               i
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                                 a
                         a
                                                           m
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                                                                                                      t
                                                                                                       i
                         l
                                                                                                f
                                                  t
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                                                                                                f
                                                                                                  r
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                                                              a
                                                                         o
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                                                                      i
                                                                         i
                       a
                                                                            m
                                                   e
                                                                      i
                                                                                                       v
                                                                                                   m
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                                    m
                                                                                            r
                        l
                                                                                                   m
                                           e
                                                                                                        a
                                           e

                                    m
                                                                                    d
                                                                                    d
            finalizzata  alla  programmazione  di  interventi  mirati  al  miglioramento  dell'offerta  formativa,
                                                                         i
                                                                            m
                                                                                         f




                                                         i
                                                                                         f
                                                                         o

                                                      à
                                                                                                        v
                                                                       e
                                                                                 u
            o g n i i     s c u o l l a     d e v e     i i n d i i v i i d u a r r e     d e l l l l e      p r r i i o r r i i t t à     d ' ' i i n t t e r r v e n t t o     p e r r     i i l l     r r a g g i i u n g i i m e n t t o     d e g l l i i     o b i i e t t t t i i v i i
                                                               v
            ogni  scuola  deve  individuare  delle  priorità  d'intervento  per  il  raggiungimento  degli  obiettivi
                                                           n
            o
                                                                     p
                                                                                          o
                                      a
                                                p
                                                                                            d
                                  v
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                                                                                                  o
                               n
                                     u
                                                                                        n
                       a
                                    d
                                                                             a
                                                   o
              g
                   c
                                                                 n
                         d
                                                        d
                          e
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                                                                                   g
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                                                                              g
                                          d
                    u
                                                                                               g
                            e
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                                            e
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                                              e
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                                                                                                  i
                           v

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                                                                              u
                                                                                a
                                                        i
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                                                                        o
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                                                                                    n
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                                                                                l
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                                                                                                ’
                                  n
                                                                          o
               m
                          o
                                                n
                   i
            f formativi che ovviamente non possono prescindere da qquanto formulato nel RAV dell’istituto.
                                                      s
                                                                                                     t
                                                                                               l
                                                                    a
                                                                                                  t
                                                                                  o
                                              s
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                                                                            r
                                                                                                      o
                                                            r
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                     i
                                                       c
                                                                                             e

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                                                                         f

                                                                                      l
                        e
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                                                          d
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                                                                                                   t
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                                                                                     e
                                                         n
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                                                     e
                                                                      n
                                          p
                                                                                              l
                                                                   u

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                                                                                            d
                                                                                                 s
                                                                                                       .
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                                                                                                v
                                                                      t
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                                                                          i
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                ’
                                                                                            n

                                                                                              e
                                                                                               r
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                                                                           n


                                                                                           i
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                                                                                                 e
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                                                              à
                                                                                                   t
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                                                                  m
                l
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                                                    a
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                                                  a
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                                                                    e

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                                                                    e


                                               l
                                            s
                                            s
                                                                        r
                                                                        r
                                                                                                     :


                   a
                                             i
                                             i
               l
                                                                                 i
                                                           s
                                                                                   e
                                                                                   e
               l
                                                                                 i
                   a
                                   o
            Dall’esame dei risultati ottenuti si rileva la necessità di mettere in atto i seguenti interventi::
                                   o
            D
            D
                                                         e
                                                         e
                                                e
                                                                                         t
                                                                                         t
                                                                       e
                                                                               o
                                                                                        n

                                                                                        n
                      e
                                                e
                      e
                                    t
                                    t



                                                                                          i



                                 t

                                 t
                                                      n
                                                                                                  n
                                                                                                  n



                                                                                          i
                                  i
                                                      n
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                                                                             a

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                                                                       e
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                                                            s
                                                           i
                         m
                                               z
                                                  m
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                      d
                                            e

                                                      i
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                                                       i
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                                      o
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                                                     l
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                                  l
                                                a
                                       m
               C
                                                         g
                                              n
                  n
                                                              i
                                                     t
            −  Consolidamento della competenza multilinguistica;;
                    o
                                                   u
                o
                      i
                                         p

                                                        n

                            n
                                          e
                                                          u
                                   l
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                             t
                                            t
                                d
                                                              c
                                     c
                                   a
            −  Consolidamento della competenza matematica e della competenza in sciienze, tecnologie e
                                                                  e
                                                                  e
                                                                   l
                o
                                                                   l
               C
                     l
                                                                    a
                                                                    a
                                                                   l
                  n
                      d
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                  n
                                                                   l
                   s
                   s
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                      i
                      i
                                                               e
                                                               e
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                                  l
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                                          p
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                                                             a
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                                                                                       i


                                     c
                                                                               n

                                                                                z

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                                                                               n
                                                           i



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                            n
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                                                                                   i
                                                                                   i
                                                                d

                                                                        m
                                                                                     s
                                                         a
                                                         a

                                             e
                                               z

                                                                          p
                                                                          p
                                             e
                                                       m
                           e
                           e
                                                                           e

                                                                        m
                                                       m

                                            t
                                                     t
                                              n
                                            t

                                                     t
                                        m
                                        m
                                                    a
                                                                             t
                                                                             t
                                              n
                                                                                   n
                             t
                                                            c
                                                            c
                                                      e
                                                      e
                             t
                                                                       o

                              o
                              o
                                                                                   n

               ingegneria;
                                                                                e
                                                                                e

                                                                                  ;
                                                                    e


                                                                   r
                                                                   r
                                                                                  ;

                                               e
                                               e

                                                                    e
                                                                                                      e
                                                                                                      e
                                                         d
                                                                                                        i
                                                                                                        i
                                                                            a
                                                                            a
                                                         d
                                                    a
                                                    a
                                                                              r
                                                     c
                                                     c
            −  Competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare; competenza in materia
                                                       à
                                                                           p
                                                                           p


                                                       à
                                                       t
                                                      i
                                                      i
                                                                                                         a
                                                                                                         a
                                                       t
                                                                              r
                                                                                r
                                                 c
                                                 c
                                                           i
                                                           i
                                                                                r

                                                                         i
                o
                o
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                                       s
               di cittadinanza.

            I. C. S. “L. Docimo” – Rose                                              P a g i n a
                                                                                     Pagina 10
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