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dell’autonomia, coinvolga tutti i soggetti protagonisti del processo di crescita::
lo studente
la famiglia
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il territorio
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Lo studente nella interezza della sua persona: soggettiva, cognitiva, relazionale, spirituale e
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professionale, quindi non solo destinatario di un servizio scolastico, ma parte in causa capace di
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partecipare attivamente alla realizzazione di se stesso, del proprio progetto di vita ed
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i intervenire per migliorare la scuola e più in generale il proprio contesto di appartenenza.
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La famiglia nell’espletare responsabilmente il suo ruolo, condividendo il patto educativo
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finalizzato al raggiungimento della maturità dei ragazzi.
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I docenti nell’esercizio della loro professionalità, attivando un processo di apprendimento
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continuo, graduale, flessibile, centrato sullo sviluppo di abilità e competenze, in una continua
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c o n t t i i n u o , , g r r a d u a l l e , , f f l l e s s s i i b i i l l e , , c e n t t r r a t t o s u l l l l o s v i i l l u p p o d i i a b i i l l i i t t à e c o m p e t t e n z e , , i i n u n a c o n t t i i n u a
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Il territorio che, in un rapporto organico, attivo, funzionale e condiviso con le istituzioni e
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ampliato in una dimensione europea, viene inteso come contesto di appartenenza ricco di
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contemporanea richiede alti profili culturali e professionali e perché ciò avvenga l’esperienza di
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s sviluppo e realizzazione rende assolutamente indispensabile costruire reti con tutti gli
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un sistema formativo, aperto verso l’esterno, integrato e complessivo, fondato sul rispetto
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della persona e sulla valorizzazione dei rapporti interpersonali ed interistituzionali..
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travalicare i confini didattici tradizionali ed essere luogo formativo inn cui l’esplorazione di
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sistemi di collaborazioni tra gli attori del territorio, gli enti locali, le istituzioni, le autonomie,
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le aziende, il mondo del lavoro, consolidi la formazione di ogni alunno..
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Individuazione degli obiettivi formativi per la scelta di tutte le attività
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didattiche e dei progetti di ampliamento dell’offerta formativa::
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Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento
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all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue ddell'Unione europea.
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Potenziamento delle competenze logicoo-matematiche e scientifiche.
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valorizzazione dell'educazione alla pace, il rispetto delle differenze e il dialogo tra le
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culture, il sostegno dell'assunzione di responsabilità nonché della solidarietà e della cura
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dei beni comuni e della consapevolezza dei diritti e dei doveri..
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Prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di discriminazione e del
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bullismo, anche informatico; potenziamento dell'inclusione scolastica e del diritto allo
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studio degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e
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I. C. S. “L. Docimo” – Rose P a g i n a
